ΚΥΡΙΕ, βοήθησέ με να αντιμετωπίσω με ψυχική γαλήνη όλα όσα θα μου φέρει η σημερινή ημέρα. Βοήθησέ με να παραδοθώ ολοκληρωτικά στο άγιο θέλημά Σου.

Στην κάθε ώρα αυτής της ημέρας φώτιζέ με και δυνάμωνέ με για το κάθε τι.

Όποιες ειδήσεις κι αν λάβω στο διάστημα της σημερινής ημέρας, δίδαξέ με να τις δεχθώ με ηρεμία και με την πεποίθηση ότι προέρχονται από το άγιο θέλημά Σου.

Καθοδήγησε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μου σε όλα τα έργα μου και τα λόγια μου.

Σ’ όλες τις απρόοπτες περιστάσεις μη με αφήσεις να ξεχάσω ότι τα πάντα προέρχονται από Σένα.

Δίδαξέ με να συμπεριφέρομαι σε κάθε μέλος της οικογενείας μου με ευθύτητα και σύνεση, ώστε να μην συγχύσω και στενοχωρήσω κανένα.

ΚΥΡΙΕ, δος μου την δύναμη να υποφέρω τον κόπο και όλα τα γεγονότα της ημέρας αυτής καθ’ όλη την διάρκειά της.

Καθοδήγησε την θέλησή μου και δίδαξέ με να προσεύχομαι, να πιστεύω, να υπομένω, να συγχωρώ και να αγαπώ.

(Όπτινα είναι περιοχή στη Ρωσία όπου βρίσκεται μοναστήρι…)

Μαρία Σπαθαράκη
θεολόγος

Μέρος 2^ον
«Οι άνδρες αγαπάτε τας γυναίκας εαυτών, καθώς και ο Χριστός ηγάπησε την Εκκλησίαν
και εαυτόν παρέδωκεν υπέρ αυτής… ο αγαπών την εαυτού
γυναίκα εαυτόν αγαπά… και έσονται οι δύο εις σάρκαν μίαν»

ΤΑ ΓΑΜΗΛΙΑ ΣΥΜΒΟΛΑ

Η τριπλή αλλαγή των δαχτυλιδιών από τον παράνυμφο έχει συμβολικό και δογματικό χαρακτήρα: είναι δηλωτική της πίστεως των μνηστευομένων στην Αγία Τριάδα. Ο συμβολισμός αυτός διευρύνεται ερχόμενος σ’ άμεση σχέση με το μυστήριο του Θείου Βαπτίσματος. Γιατί, αν ο γάμος, ως μια κατάσταση ενότητας του νέου ζευγαριού, νοηματοδοτείται από τη Θεία Ευχαριστία, τότε ο αρραβώνας ως προστάδιο του γάμου, έχει άμεση σχέση με το Βάπτισμα, την απαρχή της ενσωμάτωσης στο σώμα της Εκκλησίας. Άξια αναφοράς είναι η συνήθεια των Σύριων και των Αρμενίων ν’ ανταλλάσσουν την ώρα του αρραβώνα τους τους βαπτιστικούς τους σταυρούς, σημείο ότι ο ένας αποδέχεται τον άλλο. Ακόμα και η τοποθέτηση του δακτυλιδιού στον παράμεσο είναι δηλωτική της ένωσης των συζύγων σε μια κοινωνία αγάπης. Ο Ισίδωρος Σεβίλλης υποστηρίζει αυτή τη θέση, βασιζόμενος σε μια αρκετά παλιά παράδοση, ότι απ’ τον παράμεσο ξεκινάει η φλέβα που οδηγεί στην καρδιά. Τα δεξιά χέρια των νεονύμφων ενώνονται και οι ίδιοι πορεύονται προς την ουράνια ευτυχία, με βοηθό και οδηγό τον άγγελο Κυρίου. Διαβάστε περισσότερα…

Εδώ και καιρό (όπως μου συμβαίνει ανά τακτά χρονικά διαστήματα)με απασχολεί κάτι. Εκπαιδευόμαστε περίπου12 -18 χρόνια στη ζωή μας, για να μάθουμε να διαβάζουμε, να γράφουμε, να διαμορφώνουμε προσωπικότητα, πράγματα που θα μας κάνουν να μοιάσουμε στα πρότυπα ανθρώπων που έχουν επικρατήσει. (Ευγενικοί, μορφωμένοι, ετοιμόλογοι, κοινωνικοί, να σεβόμαστε τους άλλους…)

Αλήθεια, σκέφτηκε κανείς πως πρέπει να εκπαιδευτούμε να δεχόμαστε τους «διαφορετικούς» από εμάς; Και τι εννοώ, όταν λέω «διαφορετικούς». Ας υποθέσουμε πως βρισκόμαστε σε μια καφετέρια ή ένα σούπερ μάρκετ και στον ίδιο χώρο, λίγα τετραγωνικά πιο εκεί, βρίσκεται ένα παιδί που τσιρίζει, χτυπιέται και δείχνει πως έχει νοητική καθυστέρηση ή αυτισμό ή έχει πάθει μια επιληπτική κρίση. Πώς το αντιμετωπίζουμε ; Οι περισσότεροι, και φυσικά μη γνωρίζοντας τι σημαίνει αυτισμός, νοητική στέρηση, επιληψία ή οτιδήποτε άλλο, θα βγάλουμε το συμπέρασμα πως το παιδί αυτό είναι κακομαθημένο και πως οι γονείς ή αυτοί που το συνοδεύουν δεν μπορούν να του επιβληθούν. Διαβάστε περισσότερα…

Η μη κατευθυντική Παιγνιοθεραπεία

Αρκετοί έχουν ακούσει τον όρο Παιγνιοθεραπεία. Τι ακριβώς, όμως, κρύβεται πίσω από αυτήν την παιχνιδιάρικη Λέξη;

Η Παιγνιοθεραπεία αποτελεί μια Θεραπευτική Προσέγγιση για παιδιά ηλικίας από 4 ετών και άνω, που αντιμετωπίζουν:

-Προβλήματα Συμπεριφοράς

-Συναισθηματικές Διαταραχές

-Δυσκολίες στην Επικοινωνία

-Αυτισμό / Αισθησιοκινητικές Διαταραχές

-Προβλήματα Κοινωνικής ενσωμάτωσης

-Καθυστερημένη εκφορά λόγου/ σωματική ανάπτυξη/ αποκοπή από αντικείμενο προσκόλλησης

– Έντονη προσκόλληση

-Δυσκολίες ενσωμάτωσης στο σχολικό/ οικογενειακό/ φιλικό περιβάλλον. Διαβάστε περισσότερα…